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日志

上海屌丝熊丙奇是研究施一公的“教育问题专家”吗?

已有 26 次阅读2018-1-13 06:31 |个人分类:教育研究|系统分类:社会

上海屌丝熊丙奇是研究施一公的“教育问题专家”吗?

 

【仅供新闻从业人员讨论研究参考。初稿,待充实修改】

 

2008年3月4日,《中国青年报》(记者 樊未晨 谢洋)《效率低成本大 熊丙奇建议改革高校行政化弊端》:在刚刚举行的《深入推进教育公平》2008版教育蓝皮书新书发布会上,上海交通大学青年教授、教育问题专家熊丙奇结合近年来,尤其是2007年发生的相关教育事件,针对高校行政化问题做了主题发言。

http://edu.people.com.cn/GB/6952591.html

读完以上文字,给读者的初步印象是:《中国青年报》记者樊未晨 谢洋批发给上海屌丝熊丙奇一顶教育问题专家桂冠。或许全国仅此一顶,前无古人后无来者。空前绝后。

2009年4月16日,网易新闻(来源大河网)《熊丙奇:为什么学生纷纷放弃高考?》:熊丙奇:上海交大教授,一个被套了教育问题研究专家之名的业余教育研究者,因所写文章,只谈教育,故而成为家,因早前出版《大学有问题》,进而得名问题”“专家文章不离教育为本,可所写内容,所谈之事,全是不教育为本,既折磨自己,也折磨读者。

http://news.163.com/09/0416/09/570RS2GQ00012Q9L.html

2009年6月8日,《中国青年报》(实习生来扬)《要防止学位论文抄袭校方导师需严格把关》:著名教育问题研究专家熊丙奇博士认为,防止学位论文抄袭的关键在于真正实行导师制。

http://www.chinanews.com/edu/edu-jygg/news/2009/06-08/1724446.shtml

读完以上文字,给读者的初步印象是:《中国青年报》实习生来扬错把上海屌丝熊丙奇吹捧为“著名教育问题研究专家”,登峰造极。不可一世。

2009年11月14日,《新京报》(熊丙奇)《评论犹如启蒙,需要耐心》:在这种祥林嫂般的言说中,我被套上教育问题”“专家的头衔,所曾说过的旧观点因一次次教育新闻事件而新生,真不知是有幸还是不幸。

http://media.people.com.cn/GB/40606/10377914.html

从2010年10月28日起,到2017年3月20日,《南方都市报》吹捧上海屌丝熊丙奇为教育问题专家达6年之久。

 

《百度百科》介绍,施一公,1967年5月5日出生于河南省郑州市,1989年毕业于清华大学,1995年在美国约翰霍普金斯大学获博士学位。中国科学院院士、结构生物学家、清华大学教授 。曾获第二届未来科学大奖生命科学奖。现任中国科学技术协会第九届全国委员会副主席。

在美国生活了18年的施一公,2008年初全职回到清华大学工作,后来还放弃了美国国籍。他的归来被认为是中国科技界吸引力增强的标志之一。

 

上海屌丝熊丙奇是研究施一公的“教育问题专家”吗?

举证如下:

2015年8月24日,《南方都市报》(熊丙奇)《施一公会不会成为自己批评的人》:清华大学将调整领导层,2名拥有院士身份的校长助理拟晋升副校长。记者获悉,中国科学院院士施一公及中国工程院院士尤政,拟任清华大学副校长。(新京报8月22日)对于施一公担任清华大学副校长,舆论的反应颇为纠结,赞成者认为,有海外大学从教经历的施一公担任副校长,可为中国大学的现代治理做出贡献,而反对者认为,曾批评国内科研体制的施一公还是没有逃脱学而优则仕的宿命,他走上行政岗位,对科学研究将是一大损失。也有人为施一公设计了一个很好的双赢局面,即既做好副校长的行政工作,同时频出世界级学术成果———就在公示其担任副校长的同时,有消息称他的团队在《科学》杂志连续发表两篇诺奖级论文。不得不说,这是一个行政通吃的老套逻辑,施一公先生如果担任副校长,最好的选择,是在任期中不再从事学术研究,否则,就可能在自己身上上演自己所批评的用行政职权谋求学术资源的事,他就不再是学校的副校长,而成为自己团队的副校长(这样的例子在中国大学中不胜枚举),如果他认为自己的兴趣还是在学术研究,那么,就不要担任行政任务繁重的副校长职务。中国大学已不需要学者担任校长,学术、行政两不误的所谓双赢了。近年来,在大学里,由于行政权、教育权、学术权不分,行政权力主导教育资源和学术资源,导致大学教育和学术严重行政化、功利化。在大学里,不要说教授们渴望担任校长,就是一个后勤处长、科长岗位,也会吸引教授去应聘。而吊诡的是,教授担任行政职务后,行政职务繁忙,科研成果和教学成果却多起来,这不是他们有超人的精力和过人的本事,而是动用行政权,为自己(以及自己所在科研团队)获得更多教育资源和学术资源,同时,也有一些人为了各种利益因素,愿意把自己的成果署上领导的大名发表。近年来,当选的两院院士,有80%有行政头衔,就连获得国家教学名师者,也有一成以上是大学校座,这已引起舆论对大学的严重不满,校长、副校长学术成果丰硕、教学成就卓著,没有提高大学的声誉,反而让很多大学年轻教师失去教育理想和学术理想———在大学里,成就所谓学术理想的通道,是走行政之路。这就是施一公先生曾批评的不公的科研体制。也许,施先生在担任副校长之后,不会动用任何行政权力为自己和自己所在团队去谋求学术资源,但是,在目前的体制中,谁来对其进行监督?要知道,目前已有议论认为,施担任副校长,对他的学术研究会有好处,可以获得更多资源,如果出现这种结果,施先生个人的形象最终会败坏,与他回国的初衷也完全背离———说实话,施一公回国的价值,不是在中国多一名优秀学者,甚至也不是未来有一位本土科学家获得诺贝尔奖,而是推进中国内地科研体制改革,为内地高校带来清新之风。假如施能明确拒绝担任副校长,他或会获得更多尊敬。这并不是说他们就拒绝与体制合作,而是应该摆脱利益的纠缠,给中国体制内学人做出示范———带着美好理想回国的学者逐渐被体制化,让引进人才促进内地高校提高管理水平、建设现代学校制度的效用大打折扣。要么从事行政,暂时放弃学术;要么坚持学术,放弃行政,这是优秀学者必须做出的选择,不能再官学不分。我国从2010年颁布国家教育规划纲要后,就在推进大学去行政化改革,其中一项任务是校长职业化、专业化,一度,我国曾改变北大、清华校长一定要是院士的不成文规定,选拔校长更关注候选者是否懂教育、懂教育管理,也明确要求担任校长、副校长职务后要全身心投入管理,可最近,原来的传统做法又开始回潮,这表明推进校长职业化、专业化,遭到阻力,掌控行政权者不愿放弃教育和学术利益,与之对应,学者也想通过掌握行政权,扩大权力,获得更大的学术利益和教育利益。从这一角度看,施先生的选择,不仅是个体的选择,还于中国大学改革,有着某种象征意义。(作者系教育问题专家)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_46cf47710102vqg7.html

http://epaper.oeeee.com/epaper/A/html/2015-08/24/content_15639.htm

http://news.ifeng.com/a/20150824/44499660_0.shtml

读完以上文字,给读者的初步印象是:上海屌丝熊丙奇是研究施一公的“教育问题专家”吗?

2015年8月27日,新浪网肖鹰的博客《谈施一公任清华副校长》《施一公就不能做清华副校长?》:【肖鹰按:自2000年入职清华以来,本人从无对校方人士的来去上下有所留意,更无言论问世;我即使于这次媒体报道施一公拟任职清华副校长,本也无意言论。但是今天读了熊丙奇署名文章,却破例要说两句。】 前两天,在微信朋友圈转发的报道中,得知本校施一公教授拟任清华副校长;今日朋友圈又转发熊丙奇署名文章《施一公会不会成为自己批评的人》。熊丙奇文章的主题立意是,施一公曾公开批评国内不公的科研体制,他若任副校长而兼做科研,就难以规避行政通吃的逻辑,因而成为自己批评的人。熊丙奇说:目前已有议论认为,施担任副校长,对他的学术研究会有好处,可以获得更多资源,如果出现这种结果,施先生个人的形象最终会败坏,与他回国的初衷也完全背离。。。。。。。假如施能明确拒绝担任副校长,他或会获得更多尊敬。(南方都市报    2015年08月24日 )我从未见过施一公教授,我所知的施一公都是来自于媒体的信息。我只是大略知道他学术出身清华,留学美国,是学术卓越的生物科学家。这种恍惚印象——用网络热词说一个传说。更早些天,我在朋友圈读到施一公两篇文章,《饶毅其人其事》和《中国大学的导向出了大问题》。读这两篇文章,我不仅对施一公教授文中表达的对中国教育和科研的诸多批评和忧虑的看法产生深得我心的共鸣,而且对他心生深刻敬意。我在朋友圈转发推荐了这两篇文章。在转发《饶毅其人其事》时,我加评点说:君子之风,平实文章。感人处,信念诚笃。我认为,这篇文章平实讲述的施、饶交谊和施对饶同而不和(坚持共同理念,不附和个人意气),在今日中国学人者,不是绝无仅有,也是极其难得。在转发《中国大学的导向出了大问题》时,我特别在导言中引述了施一公文中所说:中国的大学很有意思,比如我所在的清华大学,学生从入学开始,就要接受就业引导教育。堂堂清华大学,都要引导学生去就业,都让学生脑子里时时刻刻有一根弦,叫就业,我觉得非常不可思议。施一公所说,也正是我在清华大学执教15年以来,日益强烈而悲哀的同感。我加的点评是:现在中国不办大学,只办大学规模的职业技校。施一公的《大学里根本的导向出了大问题》一文,尤其给我强烈同感,并且特别钦佩他大义直言。施一公说:我想讲的第一个观点就是,研究型大学从来不以就业为导向,从来不该在大学里谈就业。就业只是一个出口,大学办好了自然会就业,怎么能以就业为目的来办大学。就业是一个经济问题,中国经济达到一定程度就会提供多少就业,跟大学没有直接关系。大学,尤其是研究型大学,就是培养人才的地方,是培养国家栋梁和国家领袖的地方。让学生进去后就想就业,会造成什么结果呢?就是大家拼命往挣钱多的领域去钻。清华70%至80%的高考状元去哪儿了?去了经济管理学院。连我最好的学生,我最想培养的学生都告诉我说:老板我想去金融公司。(2014年9月16日,欧美同学会·施一公演讲《大学里根本的导向出了大问题》)中国大学根本导向的大问题就是大学教育全面职业化——“每个学校都用就业这个指标考核领导。放眼2000年以来的中国大学,一方面是惊天动地的创世界一流大学运动——一场任性野蛮砸钱而又极具文化表演性的大学大跃进运动,一方面是在就业考核指标下,大学教授被以技工计件的方式考核、大学生入学即被纳入从观念到知识全方位的职业教育,大学上下,都以职业为唯一理念。施一公教授对中国大学教育职业化的批评,是切中当下中国大学导向问题要本要害的。作为一国教育-文化战略,大学教育普遍职业化,产生两个根本危害:第一,扼杀大学作为高等研究和创新领域的创新生机,教授本身面临的也是被工具化,技工化(科研计件管理,就是对大学教授的技工考核);第二,扼杀培养未来创新人才的教育和文化生态,培养大学生以就业为唯一目标、满足于做职业技工。大学之大,不仅因为有大师,更因为有大师所引领和培养的追求真理和科学创新的大学精神。当代中国大学导向的根本问题,是在全面职业化教育的导向指挥棒下,扼制了大学教授的大学精神,斩断了大学生培养大学精神的道路。当代学界,批大学行政化呼声很高,但对大学教育职业化导向根本危害大学精神和机制的认识,严重不够。大学行政化和大学教育职业化导向,都是根本危害大学生机的。从深远看,大学教育职业化导向是对民族未来生机深远毒害。就我对施一公教授的有限了解,作为清华教授一员,本人是赞成施一公担任清华校级领导的。理由有二:其一,从近年所见他公开言论,他是反对大学管理功利主义和大学教育职业化的,这两大错误导向是当今中国大学根本之害;其二,施一公不仅有良好的海外教育背景、学术建树杰出,并且具有优秀的团队领导精神和才能。在目前中国教育体制下,任施一公教授履职清华副校长,究竟能有多少作为,我无法、也不愿预测。熊丙奇基于某些舆论预测,认为施一公因为上任清华副校并坚持科学家的事业而难逃中国行政通吃的老逻辑,施先生个人的形象最终会败坏,因而规劝假若施能明确拒绝担任副校长,他或会获得更多尊敬。以我对施一公有有限了解,个人的形象应当不在他事业进退抉择的要件中——这一点,熊丙奇先生们多虑了。熊丙奇先生说:施一公回国的价值,不是在中国多一名优秀学者,甚至也不是未来有一位本土科学家获得诺贝尔奖,而是推进中国内地科研体制改革,为内地高校带来清新之风。我赞成此说。如果熊丙奇先生把此话当真,我认为,熊丙奇反而应当鼓励施一公荣任清华副校长。作为教育学研究专家,熊丙奇先生难道不知道,就开拓风气而言,一清华副校长可施展的空间是应当大于一清华普通教授的? 就我网络阅读了解,熊丙奇先生多年来均以21世纪教育研究院副院长头衔在媒体撰文——这个头衔对于他传播其学术成就和思想,无疑是正能量。既作副院长,又作一线研究学者。如果熊丙奇运用于施一公教授的逻辑成立,熊丙奇自己的论著成果,是否也应当被怀疑为是熊副院长权力产品,而非其个人创作呢?这个行政通吃的逻辑,恐怕文章作者熊丙奇在自己身上都讲不通,却要用作公器治教他人,知行不一,何以服人?一句题外话,当代中国媒体上诸多论教育者,站着说话不嫌腰疼,趴在地上不知天高。言者无罪,但闻者悲哀。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cb5bc470102vnr6.html

 

2008年10月2日,腾讯网熊丙奇的博客《国家和我》:相比我为国家做了什么,国家为我做的可就多了。仅设计并实施高考制度一件,就感天动地,让我能得以改变农村户口,成为上海人,否则,现在我最多到城市做一个带着眼镜的农民工,经常端着饭碗蹲在工棚边吃饭。

熊丙奇,男,1972年7月生,四川资中人。1972年7月出生;1978年入小学,1984年入初中,1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系,1994年上海交通大学本科毕业,留校做行政工作,在职读硕读博(企业管理学)镀金,2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长(按处级干部管理)或许属于"iron rice bowl"or"golden rice bowl" ,后被罢黜解职(或许不是双开)。(熊丙奇当选的中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应过期作废,皮之不存,毛将焉附)。目前,熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍挂靠上海交通大学,疑似事业单位吃空饷人员(不知道是否享受五险一金,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险,还有住房公积金;不知道是否还交党费和工会会费;不知道是否依法纳税;不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律);从2008年12月23日起,熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织21世纪教育研究院副院长破衣烂衫,以特约评论员名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以公益讲座为名为第一高考网招徕用户谋取利益。目前,熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织,不是教育科研机构。21世纪教育研究院副院长是政客走卒爪牙,不是专家学者。21世纪教育研究院副院长没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书,自封的一官半职,相当于个体户雇佣的打工仔,马尾巴拴豆腐,提不起来。能不提,就尽量不要提起了。上海自由撰稿人熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人,他利用媒体对中国教育的解释为无权解释(有的属于胡乱解释)。山野村夫,人微言轻,不足挂齿,不必介意。上海自由撰稿人熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果,不过是市井流言而已。

2012年6月3日,新浪网熊丙奇的博客冷嘲热讽并不是什么坏事》:如此看来,冷嘲热讽非但不是什么坏事,而是把事情做好的促进力量。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_46cf47710102e310.html

读完以上文字,给读者的初步印象是:对上海自由撰稿人熊丙奇,不妨冷嘲热讽

2013年1月31日,中国新闻周刊网(熊丙奇)《缺少质疑和批评 正常人会被神化》:

http://opinion.china.com.cn/opinion_94_63894.html

读完以上文字,给读者的初步印象是::对上海自由撰稿人熊丙奇应当质疑和批评,防止被神化。

上海自由撰稿人熊丙奇的品质属性是四自:自以为是,刚愎自用,自不量力,自命不凡,可转换为四叠自:自吹自擂,自卖自夸,自作自受,自暴自弃。

上海自由撰稿人熊丙奇给社会的印象是,心里没有守舍的,嘴上没有把门的,想说、爱说、敢说、胡说。

上海自由撰稿人熊丙奇的内在特征是三不:不知道自己是谁;不知道自己是干啥吃的;不知道自己能吃几碗干饭。

上海自由撰稿人熊丙奇的脸谱鉴定:看不准火候,踩不上节拍,猜不透心思,拍不正价位,赶不上潮流,留不下英名。

上海自由撰稿人熊丙奇的外在表现是三大(头大、脸大、嘴大)。头大,多么大的高帽都敢戴:教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖”“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问 教育部阳光高考专家 中国民间高考改革第一人等等。脸大,什么场合都敢露面,连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松连线,居然还到全国各地搞所谓的公益讲座,为第一高考网驱鱼”“驱雀。嘴大,四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说,利用早报(晨报)、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词,甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署,扬言废除985、211工程,企图另搞一套。蚍蜉撼树,螳臂挡车。

上海自由撰稿人熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确,概念不确切,事实不准确,观点不正确。

上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。

上海自由撰稿人熊丙奇或许是难得的反面演员,应充分发挥其警示”“警醒”“警告作用。

对上海自由撰稿人熊丙奇之流发表在媒体(包括博客、论坛)上的奇谈怪论歪理邪说,可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。

对发表上海自由撰稿人熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体(特别是主流媒体)及其从业人员,应当严肃批评教育。

主流媒体发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。

全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识,牢牢把握正确舆论导向,全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论应当审慎,以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。

以上内容,约****字

 

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